第二章爱，牢笼与枷锁

未改善。这所唯一的国中x1引来自四面八方的人，我几乎不认识班上的同学，这在某种程度上对我来说是一种解脱，因为我可以退回到自己的世界，通过来消磨时间。

    我拼命地读各种，有时甚至读到自己不太理解的内容，但我沉浸在那些页面中，享受着乐趣。在时，我总在脑海中创造栩栩如生的场景，令每个角sE都活了过来，在我的脑中彼此交谈。我理解书中角sE的思想，就像它们是我自己一样。我为他们的悲伤和痛苦流泪，并从他们的故事中找到新的力量。

    书籍让我变得渺小，但这令人慰藉，它们不会剥夺我的力量或混淆我的价值观，而是充实了我，带给我力量、希望，并让我对这个世界充满惊叹；它们从未让我感到虚弱、无用或疲惫，反而像家一样给我温暖。

    当我开始读书时，外面的世界仿佛消失了。据我的朋友们所述，他们要叫我好几次，甚至轻轻碰触我，才能将我从虚构世界中拉回来。

    我找到一本好书的速度快於找到一个好朋友。读得越多，我越不愿花时间和朋友们待在一起，或是与人为伴。

    多年的让我发现了许多改变我人生的书，《追风筝的孩子》无疑是其中之一。尽管当时我并未完全理解战争的历史背景，但我却与书中的人物产生了深深的共鸣，感受着他们每一份情感。

    对一个青少年来说，这本书过於沈重，但我无法在不知道结局的情况下放下这个故事。我花了b平常还要多的时间，因为有些时候，我需要强迫自己停下，凝视教室外的蓝天，以此提醒自己头顶上并没有炸弹。

    我无法理解